نمط الشخصية (إنطواء/إنبساط) وعلاقته بنتائج التحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ الثانوي ببلدية متليلي الشعانبة

Résumé

ملخص:

 تهدف الدراسة الحالية إلى محاولة الكشف عن علاقة نمط الشخصية (الإنبساط - الإنطواء) بالتحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية الثانوي ببلدية متليلي، وذلك في ضوء متغيرات الجنس والشعبة (أدب/علوم)، طبقت الدراسة الأساسية على 210 تلميذ(ة)، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. واستخدمنا كأدوات للبحث مقياس أنماط الشخصية (إنبساط- إنطواء) لايزنك، ومعدل السنوي كنتائج التحصيل الدراسي، تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج 21SPSS، وتوصلت نتائج البحث إلى عدم وجود علاقة إرتباطية بين نمط الشخصية (إنبساط/إنطواء) والتحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحصيل الدراسي بين التلاميذ حسب متغير الجنس (ذكر/أنثي)، ومتغير الشعبة (علمي/ أدبي).

الكلمات المفتاحية:

نمط الشخصية، الإنطواء، الإنبساط، التحصيل الدراسي، تلاميذ الثانوي.

Abstract:

 The goal of the présent study is to investigate the relationship between the personal Pattern (extroversion- introversion) with the academic achievement among a sample of students (2nd year at secondary school) in Metlili according to sex and division(Science - Literature) .The main research was applied on 210 students using descriptive study.We used as tools of research: personal style scale (diastole-introvert)the Eysenck scale and annual rate.After analysing the findings using the SPSS21 software and relying on statistical methods, we obtained the following results: There is no correlation between personal pattern (extroversion / introversion) and academic achievement on study sample of second-year secondary school. There are statistically significant differences in the level of academic achievement among students according to the department variable (scientific / literary) and the gender variable (male / female).

Keywords: Personal Patter, extroversion, introversion, Academic achievement, secondary school.